PIC-N TEA Ediciones

PIC-N: Prueba de Imaginación Creativa – Niños

Ficha técnica

  • PIC-N TEA EdicionesNombre: PIC-N: Prueba de Imaginación Creativa para Niños
  • Autor: Artola, Ancillo, Mosteiro y Barraca (2010)
  • Aplicación: Individual y colectiva
  • Edad de aplicación: Niños de los cursos escolares comprendidos entre 3º y 6º de Educación Primaria (8 a 12 años)
  • Tiempo de aplicación: El tiempo de aplicación puede variar, siendo aproximadamente 40 minutos el tiempo necesario para su aplicación
  • Evaluación: El objetivo final es la evaluación de la creatividad narrativa y gráfica
  • Editorial: TEA Ediciones

Materiales

  • Manual de aplicación, corrección e interpretación
  • Hoja de respuestas
  • Cuadernillo de respuestas

Instrucciones

PIC-N consta de cuatro juegos. Los tres primeros destinados a evaluar la creatividad verbal o narrativa; el cuarto, por otro lado, está destinado a la evaluación de la creatividad gráfica.

Juego 1

A partir de una situación (reflejada en una fotografía) el niño debe expresar de expresar por escrito qué cree que está ocurriendo. El objetivo final de este primer juego es explorar la capacidad de los niños para formular hipótesis.

Juego 2

En esta prueba el niño el niño debe expresar qué otros usos podría tener un objeto, además del cotidiano. A través de esta subprueba se explora la originalidad, además de la fluidez verbal y la flexibilidad de el chico o chica.

Juego 3

En el tercer juego se plantea al niño una situación inverosímil. El objetivo de esta prueba es evaluar la originalidad, la fluidez verbal y, por supuesto, la flexibilidad, al igual que en el juego anterior.

Juego 4

El cuarto juego, como adelantábamos previamente, es una prueba de imaginación gráfica, en la que el sujeto debe completar cuatro dibujos a partir de unos trazos dados. A partir de esta prueba se evaluar la originalidad, la utilización de sombras y color, así como la capacidad de elaboración.

Puntuaciones

A través del PIC-N podemos obtener puntuaciones ricas y variadas acerca de la inteligencia del evaluado.

Creatividad narrativa

Esta variable hace referencia a la suma de tres variables (fluidez, flexibilidad y originalidad narrativa)

  • Fluidez narrativa: Capacidad de producir un gran numero de ideas
  • Flexibilidad narrativa: Capacidad para producir respuestas muy variadas
  • Originalidad narrativa: Capacidad para producir ideas y respuestas alejadas de lo evidente

Creatividad gráfica

Esta variable hace referencia a la suma de cinco variables (originalidad gráfica, elaboración, sombras y color, título y detalles especiales)

  • Originalidad gráfica
  • Elaboración: Hace referencia a la capacidad para producir respuestas de mayor o menor complejidad. Las personas creativas destacan por su sentido de la estética
  • Sombra y color: Variante particular de la elaboración
  • Título: A través de esta variable se puede explorar otras variables como la originalidad o la fluidez
  • Detalles especiales: Esta variable solo se tendrá en cuenta en la prueba gráfica

Creatividad general

Finalmente, una vez que hemos obtenido la puntuación relativa a la creatividad narrativa y gráfica, respectivamente, podríamos obtener una puntuación general sobre la creatividad. Esta puntuación no sería más que el sumatorio de la creatividad narrativa más la creatividad gráfica

Ámbitos de aplicación

PIC-N proporciona una estimación del nivel creatividad, tanto narrativa como gráfica, lo cual resulta sumamente importante en diferentes contextos, por ejemplo el educativo o clínico, entre otros.

Ventajas

A continuación, se detallan un conjunto de ventajas encontradas tras el análisis exhaustivo de PIC-N.

Tiempo

La estructura de PIC-N permite, en apenas 40 minutos, obtener una visión holística acerca de la creatividad, tanto gráfica como narrativa del niño o niño evaluado.

Puntuaciones

Como comentábamos previamente, PIC-N ofrece múltiples puntuaciones, lo cual puede ayudar al evaluador a obtener una medida suficientemente objetiva y fiable de los productos creativos.

Limitaciones

Hasta el momento no hemos encontrado limitaciones reseñables relacionadas con instrumento de evaluación.

Carla A. Carvalho Gómez

Carla A. Carvalho Gómez

Grado en Psicóloga. Formación en Neuropsicología

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